Présentation : " En Chine, le saule pleureur symbolise la mort et la renaissance. Faut-il croire qu'une branche de saule puisse devenir une femme condamnée à poursuivre l'amour de siècle en siècle ? D'un Pékin bruissant dans les songes et la poussière aux silences de la Cité interdite, de l'ère des courtisanes vêtues de soie à la Révolution culturelle, des steppes où galopent les Tartares aux rizières qu'arrose le sang des gardes rouges, deux êtres se cherchent et se perdent. Tout les sépare. Toutes les tragédies d'un peuple ancien. Dans ce tumulte, il faudrait un miracle pour les réunir... Roman d'amour ? Oui. Mais ce roman lyrique est aussi une traversée de la Chine éternelle. C'est une fable qui a parfois le goût du thé amer. "  Commentaire :

Les enfants doivent retrouver la bonne terminaison à la lecture d'une phrase. J'ai légèrement modifié la règle pour éviter de les placer en position de difficulté. Lorsque je joue contre les filles, je les laisse répondre puis seulement si elles se trompent, je donne la réponse. Ensemble, elles jouent de façon habituelle : la plus rapide gagne. Plus de détails ici .

  Comme je l'écrivais ici , la dictée me semble parfois un outil intéressant, cependant il y a dictée et dictée.    Tout d'abord ne perdons jamais de vue qu'une dictée peut se révéler une véritable torture pour un enfant (ou un adulte d'ailleurs) et susciter en lui un violent désir d'envoyer une bouteille à la mer ! En effet une dictée sanctionnée par un zéro ne sera de toute façon jamais encourageante, elle ne tiendra jamais compte des progrès déjà réalisés, du passage de 60 à 30 fautes. Mathématiquement les erreurs auront pourtant diminué de moitié ! Une dictée sans intérêt sera également un outil particulièrement pénible... De même une dictée de deux pages me semble particulièrement stérile... Deux pages à rester assis sur sa chaise en attendant que les mots défilent les uns derrière les autres... Même moi qui aimais les dictées je m'ennuyais lorsqu'elles s'éternisaient car j'imaginais déjà la longue correction qui allait suivre, ...

Première idée reçue : plus il lira, mieux il écrira. Pour certains enfants, ce sera utile. Plus l'enfant lira, plus il enrichira son vocabulaire et plus il aura de chances de procéder par recoupements (j'y reviendrai).  Pour d'autres, cela changera peu de choses. Un enfant dysorthographique peinera de toute façon à se repérer dans l'orthographe. Dans tous les cas lui conseiller de lire pour améliorer son orthographe me semble risqué. Si l'enfant attache trop d'importance à l'orthographe, il peut oublier le sens de ce qu'il lit et surtout voir la lecture comme une corvée. Alors laissons simplement les enfants lire pour le plaisir de lire. ☺

Fiche afin de prêter attention aux correspondances son/écriture Réponses : aimant- pion- tien- blague- termite girouette- gitan- guidon- garantir famille- valeur- cuire- chercher

Fiche mnémotechnique pour se souvenir de l'écriture de quelques mots outils.